A Vorüberlegungen

 Lernen in der Schule -
Organisation des Lernens in einer konkreten U.-Phase -
zwischen informierendem Lehren und selbstständigem Lernen.

• Lernen durch Darbietung (Lehrervortrag L.V.; Schülerreferat S.Ref.; Multimediavortrag M.V.)
• Lernen durch selbstständige Erarbeitung (Selbstständige Arbeit / Stillarbeit S.A.; mit Arbeitblätter, Multimedia-Lernprogramme o.a.)
• Vorteile / Nachteile

Abb. rechts.: Concept map als Arbeits- und Diskussionspapier
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 Unterrichtsformen - Klassische Aktions- und Sozialformen

• Was sind Aktionsformen?
  - Lehrervortrag L.V.
  - Unterrichtsgespräch U.G.
  - Selbstständige Arbeit S.A.
• Welche Sozialformen unterscheidet man?
  - Klassenunterricht (Frontalunterricht)
  - Kursunterricht (Frontalunterricht)
  - Gruppenarbeit
  - Partnerarbeit
  - Einzelarbeit
  
• Notwendigkeit verschiedener Methoden, Medien und Techniken zur Realisierung der Aktionsformen innerhalb der Sozialformen

Abb. rechts.: Concept map als Arbeits- und Diskussionspapier

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 Was muss unbedingt vor der Entscheidung für ein konkretes Unterrichtsverfahren (und einer Unterrichtsplanung) bedacht werden?

• Was ist der "Unterrichtsgegenstand"?
  
• Welche Voraussetzungen bringen Schüler und Schülerinnen mit?
  
• Welche Voraussetzungen bringe ich als Lehrer/In mit?
• Welche didaktisch-methodischen Prinzipien sollen auf den Unterrichtsgegenstand angewendet werden?

Abb. rechts.: Concept map als Arbeits- und Diskussionspapier

Aus dieser concept map ergibt sich das folgende vereinfachte Schema, welches als "Checkliste" vor einer Unterrichtsplanung bedacht werden sollte:

Vor einer erfolgreichen Unterrichtsbeobachtung (Hospitation) bzw. vor dem ersten eigenen Unterricht sollten Sie mit dem Fachlehrer bzw. der Fachlehrerin über folgende Aspekte reden:

• Allgemeine Informationen zur Lerngruppe abfragen
• Über das Sozialverhalten der Lerngruppe informieren
• ...
• Lernverhalten und Lernstand der Lerngruppe in Erfahrung bringen
• Über bisher eingeübte Arbeitsformen der Lerngruppe informieren
• Über häufig angewandte Methoden und Techniken innerhalb der Lerngruppe informieren
• ...
• Unterrichtsgegenstand lt. schulinternem Lehrplan abgrenzen
• Über die Inhalte des vorausgegangenen Unterrichts informieren
• ...

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B Klassische Unterrichtsmethoden

 Die naturwissenschaftliche Vorgehensweise
      - die experimentelle Methode -

Die Reihenfolge der Arbeitsschritte

• Experiment (L.Vers./ S.Vers. )
  [alternative Präsentationen: Modelle, Medien wie Folien oder Computeranimationen u.a.]
• Protokollierung der Beobachtungen
• Verbalisierung und Ordnen der Beobachtungen
• Analyse der Beobachtungen
• Deutung der Beobachtungen
• Hypothesenbildung
• Planung weiterer Experimenten zur Überprüfung der Hypothese(n)
• Durchführung der geplanten Experimente
• Bestätigung (verifizieren) oder Widerlegung (falsifizieren) der Hypothese(n)

Abb. rechts.: Concept map als Arbeits- und Diskussionspapier

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 Die experimentelle Methode im Unterricht - Variante -
      - Phasierung im Unterrichtsprocedere -

• Experiment: Vorgänge an Realobjekten oder vergleichbaren Materialien [Modelle, Folien, Medien, dokumentierte Befunde o.a. im Plenum oder auch in anderen Sozialformen wie Gruppenarbeit o.a.]
• Protokollierung der Beobachtungen [individuell oder im Plenum]
  
• Beschreibung der Beobachtungen
• Analyse der Beobachtungen
• Deutung der Beobachtungen
• Begriffsbildung und Ergebnisfixierung
• Ergebnissicherung
• ggf. weiterführende Aufgaben / Vertiefungen / Hausaufgaben

Abb. rechts.: Concept map als Arbeits- und Diskussionspapier

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 Links ins WWW

Unterrichtsmethoden und Techniken sind in der Literatur ausführlich beschrieben.

Internet-Link 1:
Eine ausgezeichnet Übersicht über Unterrichtsmethoden bzw. Unterrichtstechniken findet man im Internet auf dem Server der Uni-Köln unter der Adresse: http://www.uni-koeln.de/ew-fak/konstrukt/didaktik/uebersicht.html . Unter der Überschrift "Methodenpool" wird von Kersten Reich ein verlinktes Stichwortverzeichnis präsentiert. Klickt man auf einen Link, so erhält man z.T. ausführliche Darstellungen zum gewählten Thema. Die Darstellung ist meist in folgende Rubriken gegliedert: Beschreibung, Quellen, Begründung Darstellung, Beispiele, Reflexion und Praxiserfahrung.

Internet-Link 2:
Weiter Links werden später ergänzt.

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Inhaltsübersicht

A Vorüberlegungen

Das " Lernen in der Schule"?
Unterrichtsformen
Checkliste vor der Planung

B Klassische Methoden

Experimentelle Methode
Exp. Methode - Variante

C Links

Link1: Uni-Köln
Planung